一、選擇題

　　1.中國歷史上最早提出"教學(xué)相長"的著作是( )

　　A.《大學(xué)》 B.《中庸》 　　C.《學(xué)記》 D.《春秋》

　　2.實(shí)用主義教育流派的代表人物是( )

　　A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 　C.裴斯泰洛齊 D.杜威

　　3.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )

　　A.生產(chǎn)勞動(dòng) B.模仿 　C.語言 D.動(dòng)物本能

　　4.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )

　　A.深化課堂教學(xué)　　B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

　　C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長　　D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

　　5.西漢初期實(shí)行的"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"的文教政策體現(xiàn)了教育的( )

　　A.永恒性 B.歷史性 　　C.相對(duì)獨(dú)立性 D.繼承性

　　6.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)( )

　　A.大力加強(qiáng)普通高中教育　　 B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

　　C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接　　D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

　　7.學(xué)生在教育過程中，處于( )

　　A.主導(dǎo)地位 B.主體地位　　C.被動(dòng)地位 D.輔助地位

　　8.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中( )

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律　　B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律　　D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　9."讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話"，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法( )

　　A.陶冶教育 B.榜樣示范　　C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

　　10.在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是( )

　　A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論　　C.教育無目的論 D.國家利益論

　　11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念　　C.鞏固與保持知識(shí) D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

　　12.學(xué)生的"向師性"和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )

　　A.示范性 B.復(fù)雜性　　C.主體性 D.長期性

　　13.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )

　　A.成立了班委會(huì) B.開展了班級(jí)工作　　C.形成了正確輿論 D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

　　參考答案：

　　1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B

　　8.D 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C

　　二、辨析題

　　1.教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿。

　　錯(cuò)誤。該觀點(diǎn)屬于教育心理起源說，雖然那看到了教育中的模仿因素，但卻沒有看到教育是一種有目的有意識(shí)的活動(dòng)，把人的意識(shí)混同于無意識(shí)模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。所以，該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　2.教育決定著人的發(fā)展。

　　錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大化，忽視了其它因素對(duì)人的發(fā)展的印象作用。

　　3.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。

　　錯(cuò)誤。教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但部可能決定社會(huì)發(fā)展防線個(gè)，社會(huì)發(fā)展方向是由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)決定的，教育在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中只起加速或延緩作用。

　　4.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)同步進(jìn)行。

　　錯(cuò)誤。教育受社會(huì)發(fā)展制約。但也具有相對(duì)獨(dú)立性。其獨(dú)立性表現(xiàn)之一是教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有可能落后于一定的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也可能超于一定的政治經(jīng)濟(jì)水平。

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